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名句点读

读书谓已多，抚事知不足。

——王安石

读书谓已多，抚事知不足。此句出自《王安石诗集》，意思是：自己觉得书已经读得很多了，但是一旦做起事来，就会感到自己知识不足,水平不够。

多读书，我们的认知水平将得到提升，积累的知识多了，处处举一反三，思维就会更加全面，考虑问题就会更加系统，角度就会更加独特，办事就会更加周全。在解决问题时，也更能落到实处，不会脑袋空空，也不会缺少办法；读的书越多，解决问题就越有思路，更有方法。而不爱读书，或丢弃阅读习惯后，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，遇事便束手无策。所以，永远不要放弃读书，越是志存高远，勤于读书，越会发现自己知之甚少，就会越发努力学习，那种求知进取的力量真可谓锐气十足，即使再大的困难也锐不可当。

品味生活

攻书莫畏难——

叶剑英的读书“三遍法”和“一人读众受益”理念

作者：周栋（文章来源：学习时报）

爱读书：一生嗜书如命

叶剑英一生钟爱读书，自然也爱藏书、爱写作。无论是少年家境贫寒进私塾上学堂，还是青年入军校上战场，抑或是中年戎马倥偬、晚年峥嵘斗争时，叶剑英都坚持手不释卷、书不离身。叶剑英热衷藏书，他的居所就是他的“藏书楼”。他非常喜欢淘书买书，藏书种类也丰富多样，达数千册之多。他每到一地，总是想方设法抽出时间逛书店、寻书读。叶剑英终生笔耕不辍，创作了大量诗词文章，也留下了许多经典篇目。比如他的“人生贵有胸中竹，经得艰难考验时”“笃信马列依真理，不移不屈不苟同”等诗句，深刻体现了他对人生和理想信念的思考，为我们传承和发展马克思主义提出了重要启示、发挥了重要激励作用。

叶剑英读书不拘泥于书籍种类，醉心于读、相伴终生。他读书涉猎广泛，既读经史子集、诸子百家，也学自然科学、马列哲学；既读军事理论、武器知识，也学经济理论、教学管理；他为了读各种外文书籍，还认真学习外语，比如他能熟练阅读俄语著作，甚至翻译过俄文材料，晚年还苦学了英文。他自幼从读诗文起始，《诗经》《楚辞》《战国策》《史记》等等都烂熟于胸，之后，读历史、学军事、看哲学，凡有收获、欣喜若狂，读书学习成了叶剑英一生的生活习惯。

叶剑英读书不局限于时空，勤于读书、嗜读不倦。他曾经有这样一个座右铭：抓紧时间工作，挤出时间学习，偷点时间休息。这是叶剑英总结工作和学习具体安排的经验之谈，更是科学处理这一矛盾的具体方法。他一直严格按照这个方法安排自己的时间，并且还经常向同事们推广，同事们对此反响极好。所谓“挤出时间学习”其实就是找寻各种时间读书，除了白天的工作间隙，他还在早晚休息时间挤出大量时间读书，也在外出路上或者视察考察中间寻机读书。他在书上的许多标注清晰地证明，他挤出时间读了大量书籍。比如在《论农民的社会主义改造》一书最后他标注着：“阅完，一九五二年二月二十一日夜。”这就是他深夜挤休息时间读的书，诸如此类不胜枚举。

好读书：“三遍法”学用结合

叶剑英爱读书，更好读书。他在读书学习的经历中，研究总结出了一套科学有效、简单好用的读书方法，即读书“三遍法”。这成为他读书的重要助力，也为后辈学子提供重要借鉴。

叶剑英的读书“三遍法”，即“一读、二记、三用”。“一读：浏览、圈点”，也就是先按顺序看书、读书，看的同时也要尝试说明白、写清楚，既用眼、又用嘴、还用手，这样更多更好地调动所有感官，让大脑保持高效率运转，以最大限度地理解书中内容。“二记：笔记、脑记”，也就是把书中的重要内容随时记下来，可以在书中任意空白处标注、批注，最终还是为了用脑记，尤其是其中非常重要的内容，读过就能理解记住。“三用：主席怎样用马列的，我们又怎样学主席的用”，叶剑英这里的“用”其实就是强调的融会贯通，把所读所学的知识能够真正融会贯通，用之于实践。

读书“三遍法”强调“读”、重视“记”，并非泛泛而谈，它有非常具体的基本做法，即边读书边批注。叶剑英读书批注主要有三种形式：“符号批注、时间批注、文字批注。”所谓“符号批注”就是边读书边标注不同的符号，比如他曾经在一些书里批注有红杠、蓝杠、红框、蓝框以及逗号、问号等各种符号，这些不同符号其实就是他对书中某一内容的意见或看法。这种符号批注真实反映了他在读书时的思考和想法，无论什么时候再次看到都能很快进入思考状态。所谓“时间批注”就是读书时记录下时间地点或者遍数。叶剑英习惯反复阅读，同一本书可能翻阅多次，但并不一定每次都全部回看，时间批注能够很准确地查阅回顾，这是非常科学高效的读书方法。所谓“文字批注”就是在所读书中的某个地方或者书尾留下具体文字内容。叶剑英的读书“三遍法”关键点就在“文字批注”上，他曾经在大量读过的书里，留下了大量宝贵的文字批注。比如他对列宁的《哲学笔记》进行了长期反复研读，还仔细研读了关于《哲学笔记》中所涉及的大量德国古典哲学的内容，并对其中的许多内容作了各种标记和文字批注，这些文字批注无疑留下了叶剑英关于这些内容的各种思考和认识。

叶剑英的读书“三遍法”落在“用”上，是强调学用结合的典范。“读、记、用”其实就是强调理论联系实际，读书学习是为了运用它、践行它。叶剑英曾经提出“武装头脑，指导实践”，这是他对读书目的的科学揭示，学习就是为了“用”，“如果理论不能指导实际，不受实际检验，那算什么理论！”这正是他的读书“三遍法”中强调学用结合的扩展和延伸，是他读书治学的基本遵循和一贯原则。

乐读书：一人读众受益

除了读书“三遍法”和强调“做什么、学什么”之外，叶剑英还创造性地提出“一人读书，众人受益”的读书学习理念。1948年叶剑英读了两本大部头的军事著作，合计约75万字，他觉得同志们非常有必要读一读，但这需要大量时间。因此，他创造性地想出一个办法：把这两部大部头著作分成若干小部分，分别交由多人学习，并总结提炼出精华要义，而后汇总成简本小册子，发放给大家精读研习。最终这一试验取得成功，同志们都既全面又精要地学习领会了两本军事著作，也真正学懂弄通了先进军事理论。这一读书法既解决了大家没有时间精心研读大部头著作的困难，又让同志们能提纲挈领地学习吸收其中的经典精华思想，事实证明非常有用。这种“一人读书，众人受益”的读书学习理念正是叶剑英乐于读书精神品格的精彩展示，也是叶剑英推广其读书乐趣和益处的辉煌成绩，更是叶剑英“勤于学习、勇于实践”的最好注脚。

叶剑英的读书妙方是他多年读书实践的经验总结，意义重大。他融合读、记、用为一体，既强调认真读，又明确努力记，最终落脚实际用，用这个方法读书，读得好、记得牢、用得顺，是非常高效的读书学习方法。叶剑英把读书与工作结合起来、把学习与生活连在一起的态度和习惯，是真正爱读书、好读书、乐读书的典范，值得青年学人认真学习体会并付诸行动。

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